Opleiding zoeken: 492 resultaten
Laden
A total of 492 items found.
Showing 492 items on page 5 of 62.
33 - 40 van 492 resultaten
Twaalf bouwstenen voor effectieve didactiek inzetten voor natuurwetenschappen.
Hogeschool Thomas More
Vorselaar
26 okt. 2026
65 Euro
In deze sessie onderzoeken we hoe de twaalf bouwstenen voor effectieve didactiek toegepast kunnen worden bij natuurwetenschappen. We vertrekken vanuit vakdidactische principes zoals het activeren van voorkennis, het inzetten van modellen, actieve verwerking van leerstof en effectief studeren.
Lesmoment: Dag
Domein
Rust in de klas
Hogeschool Thomas More
Mechelen
27 okt. 2026
130 Euro
Hoe bewaar je de rust in je klas? In deze vorming verkennen we samen hoe je je klasgroep correct kan managen en wat je kan doen als het toch fout gaat, een beetje of heel stevig. We vertrekken van reële situaties op maat en zoeken we samen naar mogelijke oplossingen. Daarbij laten we ons onder andere inspireren door Nieuwe Autoriteit, Deep Democracy en relevante inzichten in verband met klasinrichting.
Lesmoment: Dag
Domein
Lagereschoolleerlingen met een autismespectrumstoornis (ASS) beter leren begrijpen en ondersteunen
Hogeschool Thomas More
Mechelen
27 okt. 2026
130 Euro
Kinderen met autisme vragen om een andere aanpak, zowel in leerondersteuning als gedragsmanagement. Deze workshop biedt meer inzicht in hun unieke prikkelverwerking en manier van denken, want beter begrip leidt tot betere aanpak! Theorie wordt gekoppeld aan praktische tips voor directe toepassing in de klas.
Lesmoment: Dag
Domein
Hoe leer je een kind communiceren met pictogrammen en hoe stimuleer je het leren van taal en de communicatie?
Hogeschool Thomas More
Mechelen
27 okt. 2026
180 Euro
Communicatie is een basisrecht voor iedereen. Wanneer een kind niet of onvoldoende kan communiceren met gesproken taal, bieden pictogrammen (symbolen) en andere vormen van Ondersteunde Communicatie krachtige mogelijkheden. Taalontwikkeling vertrekt vanuit eerst passief ervaren (taalbegrip), daarna actief gebruiken. Dat geldt voor zowel gesproken taal als ook voor voor Ondersteunde Communicatie. Door zelf consequent pictogrammen in te zetten tijdens interacties – modelleren – geef je kinderen de taal die ze nodig hebben om zich te uiten. Daarbij vormen kernwoorden en randwoorden een belangrijk fundament. In deze vorming ontdek je hoe je de taal- en communicatieve ontwikkeling van kinderen doelgericht kunt stimuleren.
Lesmoment: Dag
Terug naar het onderzoek - Modelleren we wel juist?
Hogeschool Thomas More
Mechelen
27 okt. 2026
100 Euro
Modelleren is de meest gebruikte instructievorm ter ondersteuning van gebruikers van ondersteunde communicatie (OC). Het doel van modelleren is het nabootsen van de manier waarop sprekende kinderen taal verwerven.
Lesmoment: Dag
Negentien Negentien – van trauma tot fictie | Aline Sax
Hogeschool Thomas More
Geel
27 okt. 2026
10 Euro
Op 11 november 1918 zwegen de wapens, maar voor wie de Eerste Wereldoorlog had meegemaakt, was de strijd nog lang niet voorbij. Hoe verwerk je zo'n trauma en hoe maak je van historisch onderzoek een meeslepend verhaal? Aline Sax neemt je mee naar de Westhoek van 1919 en achter de schermen van haar roman Negentien Negentien.
Lesmoment: Dag
Verstaanbaarheid bij NT2: fonetiek en prosodie
Hogeschool Thomas More
Turnhout
28 okt. 2026
70 Euro
Twee ervaren logopedisten nemen je mee in de rol van prosodie en fonetiek bij de verstaanbare spreekvaardigheid van anderstalige cursisten en OKAN-leerlingen.
Lesmoment: Dag
Omgaan met sociale faalangst bij jongeren - webinar
Hogeschool Thomas More
Online
28 okt. 2026
65 Euro
Sociale faalangst, steeds meer jongeren worstelen ermee. Spreken in de klas, nieuwe contacten leggen, fouten maken, uitdagingen aangaan of simpelweg “zichtbaar” zijn in een groep kan intense spanning oproepen. Sociale faalangst blijft daarbij vaak onder de radar, maar heeft een grote impact op zelfvertrouwen, welbevinden, sociale relaties en schoolfunctioneren.Tijdens deze interactieve online nascholing krijg je inzicht in wat sociale faalangst precies is, hoe je het kan herkennen en wat er onderliggend speelt. We staan stil bij de ontwikkeling van het puberbrein en waarom jongeren net in deze levensfase extra gevoelig kunnen zijn voor sociale onzekerheid en angst voor beoordeling. Daarnaast gaan we concreet aan de slag met praktische handvatten, strategieën en werkvormen om sociale faalangst bespreekbaar te maken en jongeren op een veilige, groeigerichte manier te ondersteunen.